Instruction obligatoire (détail), tableau de J. Geoffroy, 19e siècle,
© J. L. Charmet
En retenu (détail), tableau de J. Geoffroy, 19e siècle,
© Roger Viollet
Amorcée au 18e siècle en Angleterre, l'industrialisation se développe en France. Le regroupement dans des zones urbaines de savoir-faire jusqu'alors répartis dans les campagnes provoque un exode rural. Le besoin de main d'þuvre contraint femmes et enfants à travailler. Les révoltes ouvrières et la Commune font de l'éducation une priorité politique. Les mentalités changent : il devient « honteux de n'être pas instruit «. En 1882, Jules Ferry instaure l'école obligatoire de 6 à 13 ans, laïque et gratuite. Deux nouvelles matières, la morale républicaine et la leçon de choses, sont enseignées. L'école participe à l'unité nationale en enseignant les nouvelles mesures métriques. Elle nie les spécificités culturelles et régionales. En 1814, 40 000 jeunes vont à l'école. En 1914, ils seront 300 000... |
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Voici les vignettes des objets et les textes intégraux de cette alcôve. Vous pouvez les imprimer.
Au 19e siècle, éduquer c'est former des citoyens
Au 19e siècle apparaît l'école de la République. Elle répond au souci de rationalisation propre à cette époque et à l'industrialisation croissante. Cette école participe à l'édification de l'unité nationale qui se met lentement en place au lendemain de la Révolution. L'État impose et organise l'instruction élémentaire gratuite et obligatoire.
Les lois scolaires expriment l'essence profonde de la laïcité républicaine : la raison est le fondement de la vie publique et doit ignorer les particularismes individuels.
L'enseignement mutuel
Au XIXe siècle, la pénurie d'établissement scolaire devient préoccupante. En Angleterre, Bell et Lancaster proposent une solution économique: un seul maître pour 500 à 1000 élèves. L'enseignement mutuel s'appuie sur un système de moniteurs. Des élèves plus avancés encadrent les autres. Chaque moment de la classe est ponctué d'ordres du maître donnés par la voix, le sifflet, le geste. Ce dispositif disparaîtra avec les premières lois sur l'enseignement obligatoire et gratuit qui adoptera cependant une partie de ses outils : ardoise, tableau noir, tableaux d'enseignement.
L'enseignement professionnel
Au XIXe siècle, alors que la France s'industrialise lentement, l'éducation professionnelle est très en retard. Il n'existe aucun plan d'organisation de l'enseignement technique. Seuls les métiers artisanaux pratiquent l'apprentissage. Quelques initiatives comme l'école de la Martinière et l'école professionnelle pour les filles crée par Elisa Lemonier proposent un enseignement professionnel qui servira de modèle... L'éducation professionnelle gratuite et obligatoire ne sera officiellement reconnue et organisée qu'en 1919 par la loi Astier.
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Le droit de jouer
L'importance du jeu dans la petite enfance est reconnu par différents courants pédagogiques. Le jeu entre dans l'école et notamment dans les salles d'asiles ancêtres de la maternelle. Les éditeurs, conscients de l'importance de ce nouveau marché, proposent différents types de jouets allant du plus simple en bois au plus sophistiqué réservé aux enfants des classes supérieures. L'école devenue obligatoire et gratuite entraîne également l'édition de nombreux livres réservés à la jeunesse. |
